Pesquisa nacional revela queda significativa nas notas de alunos do ensino fundamental e médio; ministério aponta impacto da pandemia.
Autoridades educacionais japonesas estão alarmadas com os resultados de uma pesquisa acadêmica nacional divulgada em 31 de julho, que apontou uma queda significativa nas notas escolares de estudantes do ensino fundamental e médio entre 2021 e 2024. Segundo um representante do Ministério da Educação, a variação negativa nunca havia sido registrada com tamanha intensidade.
O levantamento foi realizado em todo o Japão com cerca de 30 mil alunos do sexto ano do ensino fundamental e 70 mil do terceiro ano do ensino médio, avaliando disciplinas como língua japonesa, matemática, aritmética e inglês. Os dados foram analisados com base em uma pontuação padronizada de até 500 pontos. Confira os principais resultados:
Alunos do sexto ano:
- Língua japonesa: média de 489,9 pontos (queda de 15,9)
- Aritmética: média de 486,3 pontos (queda de 20,9)
Alunos do terceiro ano do ensino médio:
- Língua japonesa: 499,0 (queda de 12,7)
- Matemática: 503,0 (queda de 8,0)
- Inglês: 478,2 (queda de 22,9)
Na pesquisa anterior, realizada em 2021, não houve queda de desempenho em nenhuma disciplina. Desta vez, os números preocupam o ministério, especialmente na disciplina de inglês, cuja queda pode estar relacionada à pandemia de COVID-19, que coincidiu com o início do aprendizado de língua estrangeira para muitos desses estudantes. A falta de prática oral foi citada como possível fator.
Segundo o professor emérito de sociologia educacional Hiroaki Mimizuka, integrante do comitê de especialistas do ministério, as causas são complexas e exigem investigação detalhada e contínua.
Paralelamente, uma pesquisa com pais revelou mudanças nos hábitos familiares: houve aumento significativo no tempo de exposição das crianças a jogos e smartphones, além de queda nas horas dedicadas ao estudo fora da escola. Também cresceu o número de pais que demonstram menor preocupação com o desempenho escolar dos filhos.
Essa pesquisa educacional nacional é realizada a cada três anos e difere do levantamento anual de desempenho acadêmico aplicado em larga escala no país. O conjunto de perguntas aplicadas permite comparações consistentes com dados desde 2016, embora os conteúdos específicos dos testes não sejam divulgados.
O Ministério da Educação do Japão considera os resultados um alerta e reforçou a necessidade de análise contínua para ajustar suas políticas e entender as mudanças no padrão de aprendizado dos jovens japoneses.
Com informações via Asahi Shimbun
