Escola de idioma no Japão enfrenta críticas após instituição em Aichi usar professores sem qualificação por anos, afetando estudantes estrangeiros.
Fiscalização revela falhas graves em instituição certificada
Uma escola de língua japonesa certificada pelo Ministério da Justiça, localizada na província de Aichi, operou por anos com instrutores sem a qualificação necessária, mesmo patrocinando vistos de estudo para estrangeiros. A descoberta foi feita pelo Escritório Regional de Imigração de Nagoya durante uma inspeção no local em setembro de 2025, reacendendo o debate sobre a fiscalização do setor em rápida expansão.
Um documento de orientação emitido no mês seguinte citou múltiplas violações dos padrões exigidos para escolas de idioma no Japão credenciadas. As autoridades constataram que as turmas excediam o limite de 20 alunos e que mais de um quarto das aulas eram ministradas por instrutores não qualificados ou não verificados.
Violações recorrentes e listas de professores falsas
As irregularidades não foram eventos isolados, mas sim descritas como rotineiras pela fiscalização. O documento de orientação também questionou se alguns dos instrutores qualificados, supostamente contratados pela escola, realmente trabalhavam no local.
Devido à falta de registros de frequência e relatórios de ensino, ficou evidenciado que os professores qualificados declarados pela instituição ministraram “zero” aulas. Acredita-se que os membros da equipe sem qualificação tenham conduzido todas as lições. Embora a investigação oficial tenha coberto os anos de 2024 e 2025, uma fonte familiarizada com a situação afirmou que as aulas com instrutores não qualificados eram comuns há pelo menos quatro anos.
Escassez de mão de obra como justificativa
O presidente da empresa que opera a escola reconheceu o problema em entrevista ao jornal The Asahi Shimbun, apontando a escassez de mão de obra como a raiz do problema. Ele afirmou que a instituição lutava para recrutar instrutores qualificados, apesar dos extensos esforços de contratação.
“As pessoas se demitem, ou acabamos ficando com a equipe reduzida”, disse o presidente da empresa. “Mesmo quando recrutamos, ninguém aparecia”.
Quando questionado se instrutores sem qualificação também poderiam estar lecionando em outras instituições, ele respondeu: “Acho que isso é totalmente possível”. Em resposta escrita, a escola afirmou que concluiu medidas corretivas em resposta à orientação das autoridades e que agora está “operando de forma adequada”.
O boom das matrículas e os riscos para os estudantes
Os estudantes em escolas de idioma no Japão certificadas pelo governo podem obter vistos de estudante, um benefício não oferecido por aulas ministradas por governos locais ou grupos comunitários. Para isso, os professores devem atender a requisitos rigorosos, como a conclusão de cursos de nível universitário ou de pós-graduação em educação da língua japonesa.
Fundada em 2017 e operada por uma empresa de trabalho temporário, a escola em questão possui cerca de 300 alunos. Eles pagam uma mensalidade anual de aproximadamente 600.000 ienes (cerca de 3.800 dólares), valor que pode subir para 700.000 ienes com taxas de instalação. Muitos desses estudantes, que investem pesado na esperança de avançar para universidades ou escolas vocacionais, estavam recebendo instrução de profissionais não qualificados.
O número de instituições credenciadas disparou com o aumento de estrangeiros estudando no país. Em agosto de 2026, havia 822 escolas de idioma no Japão em todo o país, mais do que o dobro das 389 que operavam no final de 2008. Essa expansão seguiu o “Plano de 300.000 Estudantes Internacionais” do governo, lançado em 2008.
Críticas de especialistas ao modelo atual
Preocupações com a qualidade da educação oferecida por algumas instituições existem há muito tempo. Um painel de especialistas convocado pela Agência de Assuntos Culturais relatou, em 2023, problemas como escassez de professores, experiência de ensino insuficiente e incompatibilidade entre as habilidades dos alunos e os currículos.
Yuriko Sato, especialista em política de estudantes internacionais na Universidade Sugiyama Jogakuen, analisou o cenário com preocupação.
“O influxo de estudantes de países não kanji desde a década de 2010 alimentou o crescimento do setor, enquanto algumas escolas buscaram o lucro acima de tudo”, disse Yuriko Sato.
Sobre a fiscalização governamental, ela foi enfática: “O foco foi colocado no controle de imigração. Havia atenção insuficiente para saber se as escolas estavam oferecendo currículos que genuinamente melhoravam a proficiência em japonês dos alunos”.
Com informações de: The Asahi Shimbun e Japan Student Services Organization.
